人は人格的に異なる個性を有し，能力的には，これまた個々によって異なる特性を持っています。個性，特性の無い人などいません。学校はそのような人を，集団に生きる人間に育てていく場所だと考えています。
さて，その学校で，特別支援学級は，他の学級よりも特性の強いお子様方が集う学級なので，ことさら多彩な指導方法（指導の引き出し）をお持ちの方に担任していただくべきだと，学校経営に当たる者として考えています。特別支援教育を見れば，その学校の目指す学校が分かる。特別支援学級とはそのような存在であって欲しい・あるべきだと願ってます。
今日は，国語の授業の位置づけで，「十（じゅう）」について学習指導を行っていました。①ドングリを用いて，十を数量的に認識させる。②10と，数字標記を確認する。③「じゅう」とひらがな表記を小さな「ゅ」の標記に気を付けながら学習する。④次に，「じゅう」の読みを確認する。⑤漢字表記の「十」を学ぶ。⑥最後に十円玉を用いて，実生活に学びを結びつける。常に，子どもに寄り添って・・・。
授業の最後に，児童と学習を振り返り，しっかり学べたことを花丸で評価。こういった授業により，児童は自身で学びを実感し，導いてくれた先生に信頼を寄せる。先生への信頼が，次の学びを深いものに誘う。
特別支援教育は，その学校のFirst classの教育サービスを体現したもの。そうあって欲しいと考えています。本日のFirst classの担当CAさんは青柳先生でした。いち教員として申し上げますが，私にはこのような授業は出来ません。
